Penggunaan AI untuk layanan pendidikan

Tentukan pekerjaan yang dibantu AI

Membuat draf bahan ajar, memberi umpan balik latihan, dan menilai siswa mempunyai dampak berbeda. Mulai dari tujuan pembelajaran serta siapa yang mengambil keputusan akhir. Jangan menilai manfaat hanya dari cepatnya menghasilkan jawaban.

Keputusan Bersama tujuh menteri tahun 2026, dengan nomor Komdigi 117/2026, memuat pedoman teknologi digital dan AI untuk jalur pendidikan formal, nonformal, dan informal. Diktum KETIGA mengarahkan satuan pendidikan formal dan nonformal memeriksa kesiapan tenaga, infrastruktur, dan tata kelola, menerapkan pedoman, melindungi anak, serta melakukan evaluasi. Cocokkan penerapan dengan jalur pendidikan dan lampiran keputusan. Panduan ini berfokus pada persiapan data dan pengawasan fitur, bukan ringkasan seluruh pedoman pendidikan.

Periksa data siswa dan peran penyedia

Petakan nama, tugas, nilai, rekaman, percakapan, serta informasi lain yang dikirim ke layanan AI. Periksa apakah tujuan dapat dicapai memakai contoh buatan atau data lebih sedikit. Jangan mengunggah tugas yang mengandung identitas atau informasi sensitif tanpa pemeriksaan dasar serta alur pemrosesan.

Data anak memerlukan penanganan sesuai UU PDP dan ketentuan pelindungan anak yang berlaku. Persetujuan penggunaan aplikasi sekolah tidak otomatis menjelaskan setiap penggunaan baru untuk melatih model atau memasarkan produk.

Tetapkan pengawasan sesuai dampak

Penggunaan	Pemeriksaan sebelum dipakai
Draf materi	Kebenaran, tingkat kesulitan, sumber, dan kecocokan usia oleh pendidik
Umpan balik latihan	Ketepatan, kemungkinan menyesatkan, serta jalur meminta bantuan
Penilaian	Dasar keputusan, kesalahan/bias, pemeriksaan manusia, dan keberatan
Asisten percakapan	Batas topik/data, keamanan interaksi, dan eskalasi kepada pendidik

Tabel merupakan keputusan desain, bukan ketentuan bahwa semua penggunaan diperbolehkan. Untuk keputusan otomatis berdampak hukum atau signifikan dan pemrosesan berisiko tinggi lain, periksa DPIA.

Contoh uji sebelum kelas

Contoh fiktif: asisten latihan memberi jawaban dengan rujukan yang tidak ada. Guru menahan pemakaian, memperbaiki batas sumber, dan menguji ulang pertanyaan yang ambigu. Fitur menjelaskan ketika informasi tidak cukup serta mengarahkan siswa ke pendidik, bukan mengarang kepastian.

Siapkan perubahan dan keluhan

Catat versi, hasil uji, penanggung jawab, data yang digunakan, dan cara menghentikan fitur. Jelaskan peran AI kepada pengguna secara sesuai konteks serta sediakan jalur memperbaiki kesalahan. Uji ulang saat model atau sumber berubah.

Gunakan evaluasi fitur AI dan jalur edtech. Keputusan pedagogis, ketentuan lembaga pendidikan, dan kebijakan sektor tetap perlu diperiksa oleh pihak yang berwenang.